Juguetes Locos

Somos juguetes y además somos locos. Nacemos cuando mezclas y unes pedazos y trozos de otros juguetes, creando un nuevo juguete que es producto de tu imaginación.

Es tu juguete y tu creación.

No tienes que comprarme en la tienda o supermercado ni gastar dinero. Tan sólo toma ese viejo juguete que tienes botado y déjate llevar por tu imaginación y tu creatividad, para luego de un entretenido rato de mezclas, ensayos y pruebas encontrar las partes justas que dan nacimiento a un extraño super héroe, a un fantástico animal o quizás a un ser exótico y surrealista.

Todas estas criaturas salen de tus manos, guiadas por tu alucinante mente de niño (sí, aunque tengas 80 años).

¿Qué no somos?

No venimos de ninguna fábrica, no somos copia ni réplica, no tenemos un igual, ni gemelo; No hay en todas las jugueterías del mundo un juguete como nosotros, por que nos creaste tú.

No venimos de ninguna fabrica, no somos copia ni replica, no tenemos un igual, ni gemelo. No hay en todas las jugueterías del mundo un juguete como nosotros, por que los creaste tú.

Algunos Profesionales especialistas han dado su opinión sobre el taller:

- El equipo del programa Habilidades Para la Vida de Junaeb los encuentra absolutamente conectados con el quehacer de las escuelas.
Este taller apoya: creatividad, trabajo en equipo, autocontrol, mirada ecológica, mejores relaciones con las familias de las niñas y niños, pensamiento divergente. Estimula lenguaje al crear historias. Las creaciones y sus historias pueden ser conectadas con los contenidos de clases, se pueden abordar temas de convivencia y buen trato entre actores de la escuela.
Ofrece un uso constructivo del tiempo y recursos materiales que están en desuso, y finalmente recrea, eso no es menor, recrearse es reconstruirse y desarrollar apertura a un cambio interior, al crecimiento.

Rodrigo Moncada Collao.
Psicólogo RED-Q/JUNAEB.
Lic. en Ciencias De La Educación.
Coach Ontológico.
Especialidad en Abordaje Sistémico Familiar

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- La resiliencia, que es la capacidad de sobreponerse a la frustración. Creo que el taller tiene esta característica inserta, ya que, al recomponer la imagen de los juguetes están reinventando la autoimagen y se produce una resignificación de nuestro mundo interno. Además, están tocando otro punto importante este es “lo que sobra”, ya que, todos los seres humanos tienen características difíciles que a ratos sentimos que nos sobran. esto a simple vista es un no aceptarnos, pero en este taller, al recomponer (crear) un ser distinto y nuevo, lo que hacen es resignificar.

Alejandro Suárez
Actor y Terapeuta

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- Este taller puede constituir un aporte al desarrollo de características que son parte del concepto de resiliencia como organizar algo nuevo a partir de restos, partes, armar un todo con sentido, escribir una historia (narrativa) donde ese todo es el nuevo protagonista, poder exponer a
los demás esta creación, recibir feedback positivo por esta exposición, reconocer que otros organizan cosas completamente diferentes a las propias y no por eso menos valiosas ó interesantes aunque sean raras. Facilita la creatividad, que son formas alternativas de organización; el sentido del humor, una característica clave de la capacidad de resiliencia, nos podemos reír también del proceso y del resultado y eso nos abre a los demás, es atractivo para los demás.

Ximena Torres Ponce
Sicóloga y Terapeuta.
Centro de Desarrollo Terapéutico

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- Este taller puede ser aprovechado para potenciar los aprendizajes en diversos subsectores, en una forma lúdica e innovadora, con la participación del docente a cargo, el cual coordina y asesora la actividad para lograr los objetivos educativos planificados, por ejemplo, en artes, favorece el desarrollo de la expresión creativa en los estudiantes. en lenguaje y comunicación, se puede utilizar como motor para propiciar el desarrollo de competencias comunicativas orales y escritas, entre las cuales podemos mencionar: la descripción de los juguetes o personajes creados, lugares y ambientes, narración de sucesos, argumentación, producción de historias, estructuración de las ideas a través de nexos, utilización de estrategias de composición literaria como la adjetivación (poner o quitar cualidades al objeto), lecturas y exposición de los textos creados. Además, el taller, favorece el desarrollo de los objetivos fundamentales transversales, pues, estimula en los niños y niñas su participación activa y creativa, a través de la expresión de sus ideas, sentimientos y valores, en un clima de respeto y enriquecimiento personal y social.